இரண்டாம் மொழியில் புனைவு எழுதுவது துணிச்சலான ஒரு படி; வேறு எதையும்விட அது உங்கள் ஜெர்மனைக் கூர்மையாக்குகிறது. ஜெர்மன் கதைசொல்லிகள் கண்ணோட்டத்தையும் எண்ணங்களையும் காலத்தையும் எப்படிக் கையாள்கிறார்கள் என்றும், சிறிய நடைத் தேர்வுகள் எப்படிச் சூழல் உணர்வையும் பதற்றத்தையும் உருவாக்குகின்றன என்றும் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
| ஜெர்மன் | பொருள் |
|---|---|
| die Erzählung, -en | கதை, கதையாடல் |
| die Kurzgeschichte, -n | சிறுகதை |
| die Spannung, -en | பதற்றம், விறைப்பு |
| die Figur, -en | பாத்திரம் (புனைவில்) |
| der Schreibstil, -e | எழுத்து நடை |
| die Erzählperspektive, -n | கதைக் கண்ணோட்டம் |
| der Ich-Erzähler, - / die Ich-Erzählerin, -nen | தன்மைக் கதைசொல்லி |
| personal (literary term) | ஒரு பாத்திரத்தின் பார்வையிலிருந்து சொல்லப்படும் |
| auktorial | எல்லாம் அறிந்த (கதைசொல்லி) |
| allwissend | அனைத்தும் அறிந்த |
| die erlebte Rede (no pl.) | கட்டற்ற அயற்கூற்று |
| der innere Monolog, -e | உள்மன உரை |
| die Rückblende, -n | பின்னோக்குக் காட்சி |
| die Vorausdeutung, -en | முன்னறிவிப்புக் குறிப்பு |
| der Höhepunkt, -e | உச்சக் கட்டம் |
| der Wendepunkt, -e | திருப்புமுனை |
| das offene Ende, -n | திறந்த முடிவு |
| der Spannungsbogen, -bögen | பதற்ற வளைவு |
| die Handlung, -en | கதை நிகழ்வு, செயற்போக்கு |
| die Wahrnehmung, -en | புலனுணர்வு |
| die Schreibwerkstatt, -stätten | எழுத்துப் பட்டறை |
| das Motiv, -e | மையக்கூறு |
| anschaulich | கண்கூடான, தெளிவான |
| schildern | விவரி, சித்தரி |
| sich in jemanden einfühlen | ஒருவரின் உணர்வுகளுக்குள் ஒன்றிப்போ |
| das Heimweh (no pl.) | ஊர் ஏக்கம் |
| die Pointe, -n | இறுதித் திருப்பம் |
| überarbeiten | திருத்தி எழுது |
முதல் வாக்கியத்தை எழுதும் முன், கதையைச் சொல்வது யார், கதைசொல்லிக்கு எவ்வளவு தெரியும் என்று தீர்மானியுங்கள். ஜெர்மன் இலக்கிய ஆய்வு மரபாக மூன்று கதைசொல்லல் நிலைகளை (Erzählsituationen) வேறுபடுத்துகிறது. ஒவ்வொன்றும் வாசகருக்கும் பாத்திரத்துக்கும் இடையே வேறுபட்ட இடைவெளியை உருவாக்குகிறது; காரணமில்லாமல் அவற்றுக்கு இடையே மாறுவது தொடக்க வரைவுகளின் மிகப் பொதுவான பலவீனங்களில் ஒன்று.
| கண்ணோட்டம் | அம்சங்கள் | உதாரணம் |
|---|---|---|
| Ich-Erzählung | தன்மை; கதைசொல்லிக்குத் தெரிந்ததற்கு வரம்புக்குட்பட்டது, பெரும்பாலும் அகநிலையானது, நம்பகமற்றதாகவும் இருக்கலாம் | Ich zählte die Lichter gegenüber. Sieben. |
| personale Erzählung | படர்க்கை, ஆனால் ஒரு பாத்திரத்தின் புலனுணர்வு வழியாக வடிகட்டப்பட்டது; கதைசொல்லி ஏறக்குறையக் கண்ணுக்குத் தெரியாதவர் | Meena zählte die Lichter. Sieben. Zu Hause wären es siebzig gewesen. |
| auktoriale Erzählung | எல்லாம் அறிந்த கதைசொல்லி; கருத்துச் சொல்கிறார், முன்கூட்டியே சுட்டுகிறார், வாசகரை நேரடியாக விளிக்கவும் செய்யலாம் | Sie ahnte nicht, dass dieser Winter ihr Leben verändern würde. |
சமகால ஜெர்மன் புனைவு முதல் இரண்டையே விரும்புகிறது. Sie ahnte nicht … போன்ற எல்லாம் அறிந்த கருத்து ஒரு வலுவான அடையாளம்; எனவே அதை வேண்டுமென்றே, உதாரணமாக ஓர் அத்தியாயத்தின் இறுதியில் பதற்றத்தை உருவாக்கப் பயன்படுத்துங்கள்.
ஒரு பாத்திரத்தின் எண்ணங்களை நீங்கள் காட்டும் விதம், வாசகர் அவரை எவ்வளவு நெருக்கமாக உணர்கிறார் என்பதைத் தீர்மானிக்கிறது. ஜெர்மன் தொலைவானது முதல் நெருக்கமானது வரை ஒரு அளவுகோலைத் தருகிறது. ஜெர்மன் இலக்கியத்தில் Erlebte Rede (கட்டற்ற அயற்கூற்று) குறிப்பாக முக்கியமானது: அது படர்க்கையையும் கதை இறந்தகாலத்தையும் தக்கவைக்கிறது, ஆனால் சிந்தனை வினைச்சொல் இல்லாமல் பாத்திரத்தின் சொந்தச் சொற்கள், கேள்விகள், வியப்புகள், துகள்களை ஏற்றுக்கொள்கிறது.
| உத்தி | உதாரணம் | விளைவு |
|---|---|---|
| அயற்கூற்று | Sie dachte, sie hätte nie kommen sollen. | தொலைவானது, தெரிவிக்கப்பட்டது |
| நேர்க்கூற்று அல்லது நேரடி எண்ணம் | „Ich hätte nie kommen sollen“, dachte sie. | தெளிவானது, ஆனால் மேற்கோளால் குறிக்கப்பட்டது |
| erlebte Rede | Warum war sie bloß gekommen? Sieben Lichter, und keines davon gehörte ihr. | நெருக்கமானது; கதைசொல்லியின் குரல் அவளுடைய குரலுடன் கலக்கிறது |
| innerer Monolog | Warum bin ich bloß gekommen, sieben Lichter, keins davon meins, Amma hatte recht. | மிக நெருக்கமானது: தன்மை, நிகழ்காலம், தளர்வான வாக்கிய அமைப்பு |
bloß, doch, eigentlich, ja போன்ற துகள்கள் erlebte Rede-இன் முக்கிய அடையாளம்; ஏனெனில் அவை நடுநிலைக் கதைசொல்லிக்கு அல்ல, பாத்திரத்தின் குரலுக்கே சொந்தம்.
அன்றாடப் பேச்சு Perfekt-ஐப் பயன்படுத்தும் இடங்களிலும், ஜெர்மன் புனைவில் Präteritum-ஏ வழக்கமான கதைக் காலம். ஒரு பின்னோக்குக் காட்சிக்கு (Rückblende), கால மாற்றத்தைக் குறிக்க Plusquamperfekt-இல் தொடங்கி, ஒன்றிரண்டு வாக்கியங்களுக்குப் பிறகு Präteritum-க்கு நழுவுங்கள்: Vor zwei Jahren hatte sie in Chennai noch jeden Morgen mit ihrer Großmutter Tee getrunken. Die Großmutter erzählte dabei … ஒரு பக்கம் முழுவதும் Plusquamperfekt-இல் இருப்பது உரையைக் கனமாக்குகிறது. historisches Präsens ஒரு நாடகத்தனமான தருணத்தை உடனடியாக உணரச் செய்யலாம்: Da klingelt das Telefon.
பதற்றம் நிகழ்வுகளிலிருந்து அல்ல, தகவலை நீங்கள் எப்படி மறைத்தும் விடுவித்தும் வைக்கிறீர்கள் என்பதிலிருந்தே வருகிறது. பயனுள்ள உத்திகள்:
சொற்களைச் சரியான வரிசையில் தட்டவும்.
ஒரு பாத்திரம் புதிய இடத்துக்கு வந்து சேரும் ஒரு சிறுகதையின் தொடக்கத்தை ஜெர்மன் மொழியில் (250–300 சொற்கள்) எழுதுங்கள். பாத்திரக் கண்ணோட்டத்தை (படர்க்கை) பயன்படுத்துங்கள், குறைந்தது ஒரு கட்டற்ற அயற்கூற்றுப் பகுதியையும் (erlebte Rede) Plusquamperfekt-இல் தொடங்கும் ஒரு சிறு பின்னோக்குக் காட்சியையும் சேருங்கள், பதற்றத்தை உருவாக்கும் விதத்தில் அந்தப் பகுதியை முடியுங்கள்.
Der Zug hielt um 23.47 Uhr in Kassel-Wilhelmshöhe, und Rahul war der Einzige, der ausstieg. Der Bahnsteig glänzte nass unter den Lampen. Irgendwo schlug eine Tür, dann war es still, so still, dass er die Rollen seines eigenen Koffers hörte. Wo blieb Herr Wendt? Er hatte doch geschrieben, er werde am Ausgang warten. Rahul zog das Handy aus der Jackentasche. Akku: drei Prozent. Natürlich. Er hatte vergessen, es im Zug aufzuladen, weil er die ganze Fahrt über aus dem Fenster gestarrt hatte, auf Felder, die im Dunkeln alle gleich aussahen. Noch vor zwei Tagen hatte seine Mutter am Flughafen in Hyderabad gestanden, eine Dose mit Laddus in der Hand, und hatte ihm eingeschärft, sich warm anzuziehen. Er lachte und sagte, Deutschland sei schließlich nicht der Himalaya. Jetzt kroch die Kälte durch die dünnen Sohlen seiner Turnschuhe, und er dachte an die Dose, die irgendwo zwischen Pullovern und Ordnern im Koffer lag. Der Ausgang war leer. Ein Taxi stand dort, der Motor lief, aber niemand saß darin. Rahul blieb stehen. Sollte er warten? Oder einfach losgehen, mit einer Adresse, die er nicht aussprechen konnte, in eine Stadt, deren Straßen er nur vom Bildschirm kannte? Er setzte sich auf den Koffer. Drei Prozent. Zwei. Auf dem Display erschien eine Nachricht, nur ein einziger Satz, von einer Nummer, die er nicht kannte: „Bitte steigen Sie nicht in das Taxi.“ Rahul hob den Kopf. Der Motor lief noch immer. Hinter der beschlagenen Scheibe bewegte sich etwas, ein Schatten, der vorhin nicht dort gewesen war. Er hätte schwören können, dass der Wagen leer gewesen war. Dann wurde das Display schwarz.
பெரிய பதிப்பகங்களுக்கு அப்பாலும் ஜெர்மனியில் உயிரோட்டமான இலக்கியச் சூழல் உண்டு. பல நகரங்களில் வாசிப்பு நிகழ்ச்சிகள், மொழிபெயர்ப்பு மாலைகள், எழுத்துப் பட்டறைகளை நடத்தும் Literaturhaus உள்ளது; வயதுவந்தோர் கல்வி மையங்கள் எல்லா நிலைகளுக்கும் Schreibwerkstätten வழங்குகின்றன. ஜெர்மனியில் குறிப்பாகப் பிரபலமான திறந்த மேடை நிகழ்ச்சிகளும் கவிதை அரங்குகளும் புதிய எழுத்தாளர்களுக்கு நட்பான பார்வையாளர்கள் முன் மேடையைத் தருகின்றன.
ஜெர்மனில் இரண்டாம் மொழியாக எழுதுவதற்கு நீண்ட மரபு உண்டு. 1781-இல் பிரான்சில் பிறந்த அடெல்பர்ட் ஃபொன் ஷமிஸோ, ஜெர்மன் ரொமான்டிக் செவ்வியல் எழுத்தாளர்களில் ஒருவரானார்; அவர் பெயரிலான ஓர் இலக்கியப் பரிசு, மொழி, பண்பாட்டு மாற்றத்தால் வடிவமைக்கப்பட்ட படைப்புகளை எழுதியவர்களைப் பல ஆண்டுகள் கௌரவித்தது. இன்று தெற்காசியா உட்படப் பிற நாடுகளில் வேர்களைக் கொண்ட பல எழுத்தாளர்கள் ஜெர்மனில் எழுதி, மொழிக்குப் புதிய கண்ணோட்டங்கள், உருவகங்கள், ஓட்டங்களைக் கொண்டுவருகிறார்கள். படைப்பு எழுத்தில் உங்கள் பல்மொழி அனுபவம் பலவீனம் அல்ல; அதுவே உங்கள் மிகத் தனித்துவமான மூலப்பொருளாக இருக்கலாம்.
Related: ஜெர்மன் C2 பாடங்கள் · ஜெர்மன் கட்டுரைத் திட்டமிடல் கருவி · நடை நிலை மாற்றப் பயிற்சிகள்
