ஒரே நிகழ்வு ஒரு நிதானமான செய்தி அறிக்கையாகவோ, கூர்மையான கருத்துரையாகவோ, உயிரோட்டமான களச் செய்திக் கட்டுரையாகவோ வரலாம். முக்கிய இதழியல் உரை வகைகளின் தன்மைகள், தலைப்புச் செய்திகளின் சிறப்பு இலக்கணம், தகவல் எங்கே முடிந்து கருத்து எங்கே தொடங்குகிறது என்று காட்டும் அடையாளங்கள் ஆகியவற்றைக் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
| ஜெர்மன் | பொருள் |
|---|---|
| der Bericht, -e | செய்தி அறிக்கை |
| die Nachricht, -en | செய்தி, செய்திக் குறிப்பு |
| der Kommentar, -e | கருத்துரை, கருத்துக் கட்டுரை |
| die Reportage, -n | களச் செய்திக் கட்டுரை (நேரடியாகக் கண்டு எழுதுவது) |
| der Leitartikel, - | தலையங்கம் |
| die Schlagzeile, -n | தலைப்புச் செய்தி |
| der Vorspann, -e | முன்னுரைப் பத்தி (தலைப்புக்குக் கீழ்) |
| die Glosse, -n | நையாண்டிப் பத்தி |
| das Interview, -s | நேர்காணல் |
| die Redaktion, -en | ஆசிரியர் குழு, செய்தி அறை |
| der Redakteur, -e / die Redakteurin, -nen | ஆசிரியர், பத்திரிகையாளர் |
| der Volontär, -e / die Volontärin, -nen | பயிற்சிப் பத்திரிகையாளர் |
| die Leserschaft (no pl.) | வாசகர்கள் |
| die umgekehrte Pyramide | தலைகீழ்ப் பிரமிடு |
| die W-Fragen (pl.) | W-கேள்விகள் (யார், என்ன, எப்போது …) |
| sachlich | உண்மை சார்ந்த, புறநிலையான |
| meinungsbetont | கருத்து சார்ந்த |
| informierend | தகவல் தரும் |
| Position beziehen | நிலைப்பாடு எடு |
| etwas kennzeichnen | குறி, அடையாளமிடு |
| recherchieren | ஆய்வு செய், தகவல் சேகரி |
| die Recherche, -n | (இதழியல்) ஆய்வு, தகவல் சேகரிப்பு |
| die Quelle, -n | ஆதாரம், மூலம் |
| die Suggestivfrage, -n | பதிலைத் திணிக்கும் கேள்வி |
| die Pressefreiheit (no pl.) | பத்திரிகைச் சுதந்திரம் |
| das Ereignis, -se | நிகழ்வு |
| ein Thema aufbereiten | ஒரு தலைப்பைத் தயாரித்து வழங்கு |
| die Berichterstattung (no pl.) | செய்தி வெளியீடு, அறிக்கையிடல் |
ஜெர்மன் இதழியல் பாரம்பரியமாகத் தகவல் தரும் உரை வகைகளையும் (informierende Textsorten) கருத்து சார்ந்த உரை வகைகளையும் (meinungsbetonte Textsorten) வேறுபடுத்துகிறது. உரை வகையை அடையாளம் கண்டால், ஓர் உரையை எப்படிப் படிக்க வேண்டும் என்று தெரியும்: உண்மைகளின் மூலமாகவா, அல்லது நீங்கள் ஒப்புக்கொள்ளவோ மறுக்கவோ கூடிய ஒரு வாதமாகவா. களச் செய்திக் கட்டுரைகளும் நேர்காணல்களும் இரண்டுக்கும் இடையில் உள்ளன, ஏனெனில் அவை தகவல் தருகின்றன, ஆனால் தேர்ந்தெடுக்கின்றன, வடிவமைக்கின்றன, காட்சிப்படுத்துகின்றன.
| Textsorte | நோக்கம் | வழக்கமான தன்மைகள் |
|---|---|---|
| Nachricht / Meldung | சுருக்கமாகத் தகவல் தருதல் | சிறியது, W-கேள்விகள், கருத்து இல்லை |
| Bericht | விரிவாகத் தகவல் தருதல் | தலைகீழ்ப் பிரமிடு, பின்னணி, மேற்கோள்கள், பெரும்பாலும் Präteritum, Konjunktiv I |
| Reportage | வாசகர்கள் ஒரு நிகழ்வை அனுபவிக்கச் செய்தல் | காட்சிகள், விவரங்கள், மனிதர்கள், பெரும்பாலும் Präsens, உயிரோட்டமான மொழி |
| Interview | ஒருவரின் கருத்துகளை முன்வைத்தல் | கேள்வி-பதில், திருத்தப்பட்டு ஒப்புதல் பெற்றது |
| Kommentar | கருத்துத் தெரிவித்தல் | ஆசிரியர் பெயர் குறிப்பிடப்படுகிறது, வாதங்கள், மதிப்பீடு, முடிவு |
| Leitartikel | ஒரு முக்கியத் தலைப்பில் கருத்து | முக்கியமான இடம், பெரும்பாலும் இதழின் நிலைப்பாட்டைப் பிரதிபலிக்கிறது |
| Glosse | நகைச்சுவையுடன் விமர்சித்தல் | சிறியது, முரண்நகை, கூர்மையான முடிவு |
இணையத்தில் எல்லைகள் குறைவாகவே தெரிகின்றன; எனவே Kommentar, Meinung, Analyse அல்லது Gastbeitrag போன்ற குறிப்புகளைத் தேடுங்கள்.
தலைப்புச் செய்திகள் (Schlagzeilen) தங்களுக்கென்று ஓர் இலக்கணத்தைப் பின்பற்றுகின்றன, ஏனெனில் ஒவ்வொரு சொல்லுக்கும் இடம் தேவை. அவற்றைப் புரிந்துகொள்ள, விடுபட்டவற்றை மனதுக்குள் சேர்த்துக்கொள்ளுங்கள். வழக்கமான முறைமைகள்:
தலைப்புக்குக் கீழே பல கட்டுரைகளில் ஒரு Vorspann இருக்கும்; அது தடித்த எழுத்தில் ஒரு சிறிய சுருக்கம். உங்களுக்கு நேரம் குறைவாக இருந்தால், தலைகீழ்ப் பிரமிடு காரணமாக, ஒரு செய்தி அறிக்கையின் தலைப்பையும் Vorspann-ஐயும் படித்தாலே முக்கிய உண்மைகள் கிடைத்துவிடும்.
பத்திரிகைகளை விமர்சன ரீதியாகப் படிக்க, மொழி ஆசிரியரை எப்படி நிலைநிறுத்துகிறது என்பதைக் கவனியுங்கள். ஒரு செய்தி அறிக்கையில், தகவல் மற்றவர்களிடமிருந்து வருகிறது என்று பத்திரிகையாளர்கள் குறிக்கிறார்கள். ஒரு கருத்துரையில், அவர்கள் தங்கள் சொந்தக் கருத்தை வெளிப்படையாகக் காட்டுகிறார்கள். இரண்டையும் குறிக்காமல் கலப்பது மோசமான இதழியல் நடைமுறையாகக் கருதப்படுகிறது.
இரண்டு கட்டுரைகளை ஒப்பிடும்போது மூன்று நிலைகளையும் பாருங்கள்: உரை வகை, தலைப்புச் செய்தி, இந்த மொழி அடையாளங்கள்.
சொற்களைச் சரியான வரிசையில் தட்டவும்.
இரண்டு உள்ளூர் செய்தித்தாள்கள் ஒரே கற்பனை நிகழ்வைப் பற்றி எழுதியுள்ளன: பிரதான ரயில் நிலையத்தில் ஒரு புதிய சைக்கிள் நிறுத்தகம் திறக்கப்பட்டது. ஒன்று „Fahrradparkhaus am Hauptbahnhof eröffnet“ என்ற தலைப்புடன் உண்மை சார்ந்த செய்தி அறிக்கையை வெளியிட்டது, மற்றொன்று „Wer hat das bestellt?“ என்ற தலைப்புடன் ஒரு கருத்துரையை வெளியிட்டது. ஜெர்மன் மொழியில் ஓர் ஒப்பீட்டை (200–250 சொற்கள்) எழுதுங்கள்: ஒவ்வொரு கட்டுரையின் உரை வகையை விவரியுங்கள், தலைப்பு, அமைப்பு, மொழி ஆகியவற்றை ஒப்பிடுங்கள், ஒவ்வொரு உரையும் வாசகரை எப்படி நிலைநிறுத்துகிறது என்று விளக்குங்கள், எது எந்த நோக்கத்துக்கு அதிகப் பொருத்தமானது என்று கூறுங்கள்.
Vergleich zweier Zeitungsartikel zur Eröffnung des Fahrradparkhauses Beide Texte beschäftigen sich mit demselben Ereignis, der Eröffnung eines Fahrradparkhauses am Hauptbahnhof, unterscheiden sich jedoch grundlegend in Textsorte, Aufbau und Sprache. Beim ersten Text handelt es sich um einen Bericht. Schon die Schlagzeile „Fahrradparkhaus am Hauptbahnhof eröffnet“ ist sachlich formuliert und verzichtet auf Artikel und Hilfsverb. Der Aufbau folgt dem Prinzip der umgekehrten Pyramide: Im ersten Absatz werden die wichtigsten W-Fragen beantwortet, danach folgen Hintergründe zu Kosten und Bauzeit. Aussagen der Stadt werden im Konjunktiv I oder mit Formulierungen wie „nach Angaben der Stadtverwaltung“ wiedergegeben. Eine Wertung des Autors ist nicht zu erkennen. Der zweite Text ist dagegen ein Kommentar, was bereits die rhetorische Frage in der Überschrift zeigt. Der Verfasser schreibt in der Ich-Form, bezeichnet den Bau als „teures Prestigeprojekt“ und arbeitet mit wertenden Adjektiven und Modalpartikeln. Er argumentiert, das Geld wäre in sichere Radwege besser investiert gewesen, und versucht so, die Leserschaft von seiner Sichtweise zu überzeugen. Gegenargumente kommen nur am Rande vor. Beide Texte haben ihre Berechtigung, erfüllen aber unterschiedliche Funktionen. Wer sich zunächst über Fakten informieren möchte, ist mit dem Bericht besser bedient. Der Kommentar eignet sich dagegen als Anstoß zur Diskussion, sollte aber als Meinung gelesen werden. Positiv ist, dass er eindeutig gekennzeichnet ist, sodass Information und Meinung klar getrennt bleiben.
ஜெர்மனியில் பிராந்திய, தேசியச் செய்தித்தாள்கள், பொது ஒலிபரப்பு நிறுவனங்கள், இணைய ஊடகங்கள் அடர்த்தியாக உள்ளன. பத்திரிகைச் சுதந்திரம் அரசியலமைப்பால் பாதுகாக்கப்படுகிறது. சுய ஒழுங்குமுறை அமைப்பான ஜெர்மன் பத்திரிகைக் குழு (Deutscher Presserat) ஒரு பத்திரிகை நெறிமுறைக் குறியீட்டை உருவாக்கியுள்ளது; உதாரணமாக விளம்பரம் ஆசிரியர் உள்ளடக்கத்திலிருந்து தெளிவாகப் பிரிக்கப்படாதபோது, வாசகர்களின் புகார்களை அது கையாள்கிறது. செய்தியைக் கருத்திலிருந்து பிரிப்பது ஒவ்வொரு பத்திரிகையாளருக்கும் கற்பிக்கப்படும் அடிப்படைக் கொள்கை.
பல பத்திரிகையாளர்கள் ஒரு Volontariat மூலம் தங்கள் தொழிலைத் தொடங்குகிறார்கள்; அது ஒரு செய்தித்தாள், ஒலிபரப்பு நிறுவனம் அல்லது இணைய ஊடகத்தில் பொதுவாகச் சுமார் இரண்டு ஆண்டுப் பயிற்சி. உங்கள் ஜெர்மனை மேம்படுத்த விரும்பினால், ஒவ்வொரு வாரமும் ஒரே தலைப்பில் ஒரு செய்தி அறிக்கையையும் ஒரு கருத்துரையையும் படிப்பது சிறந்த C1 பயிற்சி: சொல்வளம், விமர்சன வாசிப்பு, மொழிநடை பற்றிய விழிப்புணர்வு ஆகியவற்றை ஒரே நேரத்தில் பயிற்றுவிக்கிறீர்கள்.
Related: ஜெர்மன் C1 பாடங்கள் · மொழிநடை மாற்றும் பயிற்சிகள் · ஜெர்மன் கட்டுரைத் திட்டமிடல் கருவி
