சுருக்கி எழுதுவது C1-இல், வேலையிலும் ஒவ்வொரு தேர்விலும், மிகவும் பயனுள்ள திறன்களில் ஒன்று. ஓர் உரையின் மையக் கருத்தைக் கண்டறியவும், அதை உங்கள் சொந்த வார்த்தைகளில் மாற்றிச் சொல்லவும், நடுநிலையாக அறிவிக்கவும் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
| ஜெர்மன் | பொருள் |
|---|---|
| die Kernaussage, -n | மையக் கருத்து, முக்கியக் கூற்று |
| die Zusammenfassung, -en | சுருக்கம் |
| die Paraphrase, -n | சொந்த நடையில் மாற்றி எழுதியது (பாராஃப்ரேஸ்) |
| paraphrasieren | சொந்த நடையில் மாற்றி எழுது |
| sinngemäß | பொருளின்படி, கருத்தளவில் |
| wörtlich | சொல்லுக்குச் சொல், அப்படியே |
| mit eigenen Worten | சொந்த வார்த்தைகளில் |
| der Beitrag, Beiträge | கட்டுரை, பங்களிப்பு |
| der Entwurf, Entwürfe | வரைவு |
| die Einschränkung, -en | வரம்பு, கட்டுப்பாடு |
| zu dem Schluss kommen | … என்ற முடிவுக்கு வா |
| etwas nahelegen | ஒன்றைச் சுட்டு, பரிந்துரைப்பது போலக் காட்டு |
| etwas hervorheben | ஒன்றை வலியுறுத்து |
| auf etwas hinweisen | ஒன்றைச் சுட்டிக்காட்டு |
| etwas erwähnen | ஒன்றைக் குறிப்பிடு |
| sich auf etwas einigen | ஒன்றில் உடன்பாட்டுக்கு வா |
| der Mehrwert (no pl.) | கூடுதல் மதிப்பு |
| sich lohnen | பயனளி, மதிப்புள்ளதாக இரு |
| sich zurechtfinden | பழகிக்கொள், வழி கண்டுபிடி |
| die Probezeit, -en | தகுதிகாண் காலம் |
| die Befragung, -en | கருத்துக்கணிப்பு, கேள்விகள் கேட்டல் |
| der Überblick, -e | கண்ணோட்டம், மேலோட்டம் |
| knapp | சுருக்கமான |
| neutral | நடுநிலையான |
| kennzeichnen | குறியிடு, அடையாளமிடு |
| der Absatz, Absätze | பத்தி |
| die Wiederholung, -en | மீண்டும் சொல்லுதல் |
| das Wesentliche (no pl.) | சாராம்சம், முக்கியமானவை |
நல்ல பாராஃப்ரேஸ் மூல உரையின் பொருளை அப்படியே வைத்துக்கொண்டு, சொற்களையும், முடிந்தால் வாக்கிய அமைப்பையும், மாற்றுகிறது. ஒன்றிரண்டு சொற்களை மட்டும் மாற்றுவது போதாது; அதுவும் நகலெடுத்ததாகவே கருதப்படலாம். இந்த உத்திகளில் பலவற்றை இணைத்துப் பயன்படுத்துங்கள்:
| உத்தி | மூலம் | மாற்றி எழுதியது |
|---|---|---|
| ஒத்த சொற்கள் | Die Programme bieten einen Mehrwert. | Die Programme lohnen sich. |
| சொல்வகையை மாற்றுதல் | Die Fluktuation ist gesunken. | Weniger Beschäftigte haben gekündigt. |
| வினைச்சொல் நடை ↔ பெயர்ச்சொல் நடை | nach der Einführung des Programms | nachdem das Programm eingeführt worden war |
| செய்வினை ↔ செயப்பாட்டு வினை | Die Firmen schulen die Mentoren. | Die Mentoren werden geschult. |
| மறுகட்டமைத்தல் | Wegen der kleinen Stichprobe sind die Ergebnisse vorläufig. | Da nur wenige Personen befragt wurden, gelten die Ergebnisse als vorläufig. |
ஒவ்வொரு பாராஃப்ரேஸையும் மூலத்துடன் சரிபாருங்கள்: ஒரு கூற்றின் வலிமையை மாற்றிவிட்டீர்களா? legen nahe (சுட்டுகின்றன) என்பது beweisen (நிரூபிக்கின்றன) என்பதை விட வலிமை குறைந்தது; viele (பலர்) என்பதும் die meisten (பெரும்பாலோர்) என்பதும் ஒன்றல்ல. நேர்த்தியை விடத் துல்லியமே முக்கியம்.
சுருக்கத்தில் நீங்கள் நினைப்பதை அல்ல, ஆசிரியர் சொல்வதை அறிவிக்கிறீர்கள். ஆசிரியர், தலைப்பு, உரை வகை, பொருள் ஆகியவற்றைக் குறிப்பிடும் ஓர் அறிமுக வாக்கியத்துடன் தொடங்குங்கள்: In ihrer Studie „…“ untersuchen die Autorinnen, wie …. பிறகு உங்கள் அறிவிப்பு வினைச்சொற்களை மாற்றி மாற்றிப் பயன்படுத்துங்கள்: erläutern, betonen, hervorheben, darauf hinweisen, feststellen, zu dem Schluss kommen.
அறிவிக்கப்படும் உள்ளடக்கத்துக்கு எழுத்து ஜெர்மன் Konjunktiv I பயன்படுத்துகிறது: Sie betonen, man müsse die Mentoren schulen. Konjunktiv I வடிவம் Indikativ போலவே இருக்கும்போது (பெரும்பாலும் பன்மையில்), Konjunktiv II பயன்படுத்துங்கள்: Die Autoren stellen fest, die Programme erhöhten die Zufriedenheit. Konjunktiv II-உம் தெளிவில்லாமலோ பழமையாகவோ ஒலித்தால், würde + Infinitiv பயன்படுத்துங்கள்.
ஒவ்வொரு வாக்கியத்திலும் Konjunktiv I தேவையில்லை. Laut der Studie போன்ற தெளிவான அறிமுகத்துக்குப் பின்னோ, ஒரு dass துணை வாக்கியத்துடனோ, யாருடைய கருத்து அறிவிக்கப்படுகிறது என்பது தெளிவாக இருக்கும் வரை, Indikativ-உம் ஏற்கத்தக்கதே.
ஒரு சுருக்கம் (Zusammenfassung) ஓர் உரையை அதன் சாராம்சத்துக்குக் குறைக்கிறது. பல கற்பவர்கள் அதிக விவரங்களைச் சேர்க்கிறார்கள், அல்லது தங்கள் சொந்தக் கருத்தை அதற்குள் நுழைத்துவிடுகிறார்கள். இந்தக் கொள்கைகளை நினைவில் கொள்ளுங்கள்:
ஒரு பயனுள்ள சோதனை: மூல உரையைப் படிக்காத ஒருவர் உங்கள் சுருக்கத்தைப் படித்த பின் அதன் முக்கியக் கருத்தை விளக்க முடியுமா? முடியும் என்றால், உங்கள் உரை மூலத்தின் நீளத்தில் ஏறக்குறைய நான்கில் ஒரு பங்கு முதல் மூன்றில் ஒரு பங்கு அல்லது அதைவிடக் குறைவாக இருந்தால், நீங்கள் நன்றாகச் செய்திருக்கிறீர்கள்.
சொற்களைச் சரியான வரிசையில் தட்டவும்.
உங்கள் குழுச் செய்திமடலில் „ஆய்வு சுருக்கமாக“ என்ற ஒரு பகுதி உள்ளது. உங்கள் துறை சார்ந்த ஓர் ஆய்வையோ கட்டுரையையோ 200–250 சொற்களில் சுருக்குங்கள் (ஆய்வைக் கற்பனை செய்யலாம்; அதை ஓர் உதாரணம் என்று குறிப்பிடுங்கள்). ஓர் அறிமுக வாக்கியத்துடன் (ஆசிரியர், பொருள், உரை வகை) தொடங்குங்கள், மையக் கருத்தையும் மிக முக்கியமான முடிவுகளையும் உங்கள் சொந்த வார்த்தைகளில் முன்வையுங்கள், குறைந்தது மூன்று முறை Konjunktiv I பயன்படுத்துங்கள், ஒரு வரம்பைக் குறிப்பிடுங்கள். உங்கள் சொந்தக் கருத்தைச் சொல்லாதீர்கள்.
Forschung kurz gefasst: Mentoring für neue Beschäftigte (fiktives Beispiel) In der Studie „Gut ankommen“ untersucht ein Forschungsteam einer Wirtschaftshochschule, wie sich Mentoring-Programme auf den Einstieg neuer Beschäftigter auswirken. Grundlage ist eine Befragung von Mitarbeitenden aus mehreren mittelständischen Unternehmen, die in ihrem ersten Jahr entweder eine feste Ansprechperson hatten oder ohne Begleitung eingearbeitet wurden. Die Kernaussage der Untersuchung lautet, dass neue Beschäftigte mit Mentorin oder Mentor sich schneller im Unternehmen zurechtfinden. Nach Angaben der Befragten verstünden sie interne Abläufe früher und wüssten eher, an wen sie sich bei Problemen wenden könnten. Zudem kündigten sie seltener während der Probezeit. Die Autoren heben hervor, dass nicht jedes Programm automatisch erfolgreich sei. Entscheidend sei vielmehr eine klare Struktur: Mentorinnen und Mentoren müssten für ihre Aufgabe geschult werden, ausreichend Zeit erhalten und sich regelmäßig mit ihren Mentees treffen. Spontane oder rein freiwillige Treffen brächten dagegen deutlich geringere Effekte. Besonders profitieren laut der Studie Beschäftigte, die neu in der Region sind oder aus dem Ausland kommen. Für sie biete die Mentorin oder der Mentor nicht nur fachliche Unterstützung, sondern auch eine erste Orientierung im Alltag und im Team. Einschränkend weisen die Autoren darauf hin, dass die Zahl der Befragten vergleichsweise gering sei und nur Unternehmen aus wenigen Branchen beteiligt gewesen seien. Die Ergebnisse ließen sich daher nicht ohne Weiteres verallgemeinern. Weitere Untersuchungen in größeren Betrieben seien notwendig.
ஜெர்மன் பணி வாழ்க்கையில் சுருக்கங்கள் எங்கும் உள்ளன: உள் செய்திமடல்களில், கூட்டக் குறிப்புகளில் (Protokolle), நிர்வாகத்துக்கான சுருக்க அறிக்கைகளில், Kurz zusammengefasst: … என்று தொடங்கும் மின்னஞ்சல்களில். அவை சுருக்கமாகவும், உண்மைகளை மட்டும் சொல்வதாகவும், தனிப்பட்ட கருத்திலிருந்து தெளிவாகப் பிரிக்கப்பட்டதாகவும் இருக்க வேண்டும் என்று சக ஊழியர்களும் மேலாளர்களும் எதிர்பார்க்கிறார்கள். உண்மைகளையும் பரிந்துரைகளையும் கலக்கும் சுருக்கம் நம்பகத்தன்மை குறைந்ததாகத் தோன்றலாம்.
C1 தேர்வுகளிலும் பல்கலைக்கழகத்திலும் சுருக்குதல் ஒரு முக்கியப் பணி; அங்கே ஒரு விரிவுரையையோ கட்டுரையையோ வரைபடத்தையோ சுருக்க வேண்டியிருக்கலாம். தெற்காசியாவின் ஆங்கில வழிப் பள்ளிகளில் சில நேரங்களில் மதிக்கப்படும் விரிவான, அலங்கார நடைக்கு நீங்கள் பழகியிருந்தால், உங்கள் உரைகளைக் குறைத்து எழுதப் பயிற்சி செய்யுங்கள்: ஜெர்மன் தொழில்முறை எழுத்தில் Weniger ist mehr (குறைவே நிறைவு) என்பது பெரும்பாலும் உண்மை.
Related: ஜெர்மன் C1 பாடங்கள் · மொழிநடை மாற்றும் பயிற்சிகள் · C1 நிலைத் தேர்வு
