একাডেমিক ও পেশাগত জার্মান অনেক তথ্য বিশেষ্যের মধ্যে গুঁজে দেয়। পড়ার সময় ঘন নামপদীয় শৈলী ভেঙে বুঝতে শিখুন, আর যখন কোনো লেখাকে সুনির্দিষ্ট ও আনুষ্ঠানিক শোনাতে হবে, তখন নিজেও তা ব্যবহার করতে শিখুন।
| জার্মান | অর্থ |
|---|---|
| die Abhandlung, -en | গবেষণাপত্র, পাণ্ডিত্যপূর্ণ প্রবন্ধ |
| der Fachaufsatz, -aufsätze | বিষয়ভিত্তিক গবেষণা-নিবন্ধ |
| die These, -n | থিসিস, দাবি |
| eine These vertreten | থিসিস উপস্থাপন করা |
| der Befund, -e | ফলাফল, প্রাপ্তি |
| die Methode, -n | পদ্ধতি |
| methodisch vorgehen | পদ্ধতিগতভাবে অগ্রসর হওয়া |
| der Forschungsstand (no pl.) | গবেষণার বর্তমান অবস্থা |
| die Fragestellung, -en | গবেষণার প্রশ্ন |
| die Auswertung, -en | মূল্যায়ন, বিশ্লেষণ |
| Daten auswerten | ডেটা মূল্যায়ন করা |
| die Messung, -en | পরিমাপ |
| die Stichprobe, -n | নমুনা |
| die Übertragbarkeit (no pl.) | স্থানান্তরযোগ্যতা, সাধারণীকরণযোগ্যতা |
| einräumen | স্বীকার করা |
| auf etwas eingehen | কোনো বিষয় নিয়ে আলোচনা করা, বিস্তারিত বলা |
| der Ansatzpunkt, -e | সূচনাবিন্দু |
| die Einordnung, -en | শ্রেণিবিন্যাস, প্রেক্ষাপটে স্থাপন |
| das Fazit, -s or -e | উপসংহার, সারসংক্ষেপ |
| der Abschnitt, -e | অংশ |
| das Literaturverzeichnis, -se | গ্রন্থপঞ্জি |
| dicht | ঘন, ঠাসা |
| etwas auflösen | কোনো কিছু ভেঙে বিশ্লেষণ করা, সমাধান করা |
| der Reader, - | কোর্স রিডার |
| inwieweit | কতটা |
| die Erkenntnis, -se | উপলব্ধি, ফলাফল |
| zu einem Ergebnis gelangen | ফলাফলে পৌঁছানো |
| die Forschungslücke, -n | গবেষণার শূন্যস্থান |
Verbalstil ক্রিয়া এবং উপবাক্য দিয়ে কাজ প্রকাশ করে; Nominalstil সেই কাজগুলোকে বিশেষ্যে পরিণত করে এবং একটি বাক্যাংশে আবদ্ধ করে। একাডেমিক, আইনি ও প্রযুক্তিগত লেখায় নামপদীয় শৈলীই বেশি পছন্দ করা হয়, কারণ এটি সংক্ষিপ্ত ও নৈর্ব্যক্তিক। C1 পর্যায়ে আপনাকে দুটিই করতে হবে: পড়ার সময় নামপদীয় বাক্যাংশগুলো ভেঙে ফেলা এবং লেখার সময় সেগুলো তৈরি করা। একটি অধীন খণ্ডবাক্য সাধারণত একটি অব্যয়যুক্ত বাক্যাংশ হয়ে যায় এবং ক্রিয়াটি একটি বিশেষ্য হয়ে যায়।
| সংযোজক (ক্রিয়াপদীয়) | অব্যয় (নামপদীয়) | উদাহরণ |
|---|---|---|
| weil, da | wegen, aufgrund (+ Gen.) | Weil die Mieten steigen … → Wegen des Anstiegs der Mieten … |
| nachdem | nach (+ Dat.) | Nachdem man die Daten ausgewertet hatte … → Nach der Auswertung der Daten … |
| wenn, falls | bei (+ Dat.) | Wenn man die Methode anwendet … → Bei Anwendung der Methode … |
| um … zu, damit | zur, zum (+ Dat.) | Um die These zu überprüfen … → Zur Überprüfung der These … |
| obwohl | trotz (+ Gen.) | Obwohl die Stichprobe klein ist … → Trotz der geringen Größe der Stichprobe … |
| indem | durch (+ Akk.) | Indem man Sensoren einsetzt … → Durch den Einsatz von Sensoren … |
নামপদীয় শৈলী সাবধানে ব্যবহার করুন: প্রতি বাক্যে এক বা দুটি নামপদীয় বাক্যাংশ লেখাকে সুনির্দিষ্ট করে, কিন্তু সম্বন্ধ পদের দীর্ঘ শিকল লেখাকে দুর্বোধ্য করে তোলে। মৌখিক উপস্থাপনায় সাধারণত ক্রিয়াপদীয় শৈলীই ভালো।
যখন একটি খণ্ডবাক্য বিশেষ্য-বাক্যাংশে পরিণত হয়, তখন খণ্ডবাক্যের প্রতিটি অংশের রূপ বদলে যায়। ক্রিয়া একটি বিশেষ্য হয়ে যায়, প্রায়শই -ung যোগ করে (auswerten → die Auswertung), বিশেষ্যে রূপান্তরিত ইনফিনিটিভ হিসেবে (lesen → das Lesen) অথবা ছোট বিশেষ্য হিসেবে, প্রায়শই স্বরবর্ণ পরিবর্তনের মাধ্যমে (ansteigen → der Anstieg, zurückgehen → der Rückgang, abschließen → der Abschluss)।
পড়ার সময়, এই ধাপগুলো উল্টো করুন: ক্রিয়া থেকে আসা বিশেষ্যটি খুঁজুন, নিজেকে প্রশ্ন করুন কে কার প্রতি কী করছে, তারপর মনে মনে খণ্ডবাক্যটি আবার গড়ে নিন।
জার্মান একাডেমিক নিবন্ধ সাধারণত একটি পূর্বানুমেয় কাঠামো মেনে চলে, তাই প্রতিটি বাক্য সমান মনোযোগ দিয়ে পড়ার দরকার খুব কমই হয়। প্রথমে abstract এবং Fazit পড়ুন, তারপর সিদ্ধান্ত নিন কোন অংশগুলো মনোযোগ দিয়ে পড়া প্রয়োজন।
| অংশ | আপনি সেখানে যা পাবেন | সাধারণ সংকেত |
|---|---|---|
| Einleitung | বিষয়, গবেষণার প্রশ্ন, থিসিস | Der vorliegende Beitrag untersucht …, Es wird die These vertreten, dass … |
| Forschungsstand | অন্যান্য গবেষকরা যা পেয়েছেন | Bisherige Studien zeigen …, Eine Forschungslücke besteht hinsichtlich … |
| Methode | ডেটা, নমুনা, পদ্ধতি | Die Datenerhebung erfolgte …, Die Stichprobe umfasst … |
| Ergebnisse | ফলাফল, প্রায়শই পরিসংখ্যানসহ | Es zeigt sich, dass …, Die Befunde deuten darauf hin … |
| Diskussion, Fazit | ব্যাখ্যা, সীমাবদ্ধতা, ভবিষ্যৎ দিকনির্দেশ | Einschränkend ist anzumerken …, Künftige Forschung sollte … |
Befund (ডেটা যা দেখায়) এবং Interpretation (ডেটা থেকে লেখকেরা যে সিদ্ধান্তে পৌঁছান)-এর পার্থক্যের দিকে খেয়াল রাখুন। deuten darauf hin বা legen nahe-এর মতো বাক্যাংশগুলো সাবধানী, শর্তসাপেক্ষ দাবির সংকেত দেয়, নিশ্চয়তার নয়।
শব্দগুলো সঠিক ক্রমে ট্যাপ করুন।
আপনার ইনস্টিটিউট আন্তর্জাতিক কর্মীদের জন্য একটি ছোট নিউজলেটার প্রকাশ করে। ২০০-২৫০ শব্দের একটি টেক্সট লিখুন যেখানে আপনি পড়া একটি একাডেমিক নিবন্ধ উপস্থাপন করবেন (আপনি নিবন্ধটি কল্পনা করতে পারেন; এটিকে উদাহরণ হিসেবে চিহ্নিত করুন)। বিষয় ও কেন্দ্রীয় থিসিস উল্লেখ করুন, পদ্ধতি বর্ণনা করুন, সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ ফলাফলগুলো জানান এবং অন্তত একটি সীমাবদ্ধতার কথা উল্লেখ করুন। অন্তত চারটি নামপদীয় বাক্যাংশ ব্যবহার করুন (যেমন: nach der Auswertung, zur Überprüfung, trotz)।
Neu gelesen: Wie Grünflächen Innenstädte kühlen (fiktives Beispiel) In der aktuellen Ausgabe stelle ich einen Fachaufsatz vor, der sich mit der Hitzebelastung in Innenstädten beschäftigt. Die Autorinnen vertreten die These, dass bereits kleine Grünflächen die Temperatur in einem Straßenzug spürbar senken können. Zur Überprüfung dieser These führte das Forschungsteam eine Langzeitmessung durch. Über zwei Sommer hinweg wurden in mehreren Straßen einer mittelgroßen Stadt Sensoren installiert. Durch den Vergleich begrünter und unbegrünter Straßen sollte der Einfluss der Vegetation auf die Lufttemperatur sichtbar werden. Nach der Auswertung der Messdaten gelangen die Autorinnen zu einem klaren Ergebnis: Der kühlende Effekt ist vor allem in den Nachtstunden messbar, während er tagsüber geringer ausfällt. Sie erklären dies mit der Verdunstung durch Bäume und Sträucher sowie mit der geringeren Speicherung von Wärme in begrünten Flächen. Trotz dieser überzeugenden Befunde weist die Studie Grenzen auf. Die Stichprobe umfasst nur eine einzige Stadt, sodass die Übertragbarkeit der Ergebnisse auf andere Regionen unsicher bleibt. Zudem geht der Beitrag kaum auf die Bauweise der Gebäude ein, die bei der Entstehung von Hitzeinseln ebenfalls eine wichtige Rolle spielen dürfte. Die Autorinnen räumen diese Einschränkungen selbst ein und fordern weitere Untersuchungen. Für unsere Arbeit ist der Aufsatz dennoch lesenswert, weil er methodisch sauber vorgeht und praktische Empfehlungen für die Stadtplanung ableitet. Wer sich für Klimaanpassung interessiert, findet hier einen gut lesbaren Einstieg in den Forschungsstand. Ananya Krishnan
জার্মান বিশ্ববিদ্যালয়গুলোতে, শিক্ষার বেশিরভাগ অংশই সেমিনার-এ ঘটে: শিক্ষার্থীরা আগে থেকে টেক্সট পড়ে, Referat-এ তা উপস্থাপন করে এবং সমালোচনামূলকভাবে আলোচনা করে। প্রভাষকরা সাধারণত আশা করেন যে আপনি নির্ধারিত টেক্সটগুলো পড়েছেন, যা প্রায়শই একটি Reader-এ সংগৃহীত থাকে, এবং আপনি শুধু নিবন্ধটি কী দাবি করে তা-ই নয়, বরং এর পদ্ধতি কতটা বিশ্বাসযোগ্য তাও বলবেন। প্রকাশিত গবেষণার প্রতি শ্রদ্ধাশীল কিন্তু স্পষ্ট সমালোচনা একাডেমিক সংস্কৃতির অংশ এবং একে অভদ্রতা হিসেবে দেখা হয় না।
আপনি যদি ভারত বা দক্ষিণ এশিয়ার অন্য কোথাও ইংরেজিতে পড়াশোনা করে থাকেন, তবে একাডেমিক জার্মান দৈনন্দিন জার্মান ভাষার চেয়ে অনেক কঠিন মনে হতে পারে, মূলত নামপদীয় শৈলীর কারণে। একটি ভালো কৌশল হলো ক্রিয়া–বিশেষ্য জোড়ার নিজস্ব একটি তালিকা তৈরি করা (untersuchen – die Untersuchung, zunehmen – die Zunahme) এবং ঠাসা বাক্যগুলো নতুন করে লেখার অনুশীলন করা। অনেক বিশ্ববিদ্যালয় আন্তর্জাতিক শিক্ষার্থী এবং গবেষকদের জন্য রাইটিং সেন্টার (Schreibzentren) এবং একাডেমিক জার্মান কোর্সেরও ব্যবস্থা রাখে।
Related: জার্মান C1 পাঠসমূহ · জার্মান বিশ্ববিদ্যালয়ে আবেদন · জার্মান প্রবন্ধ পরিকল্পনা
