জার্মান কলাম-লেখকেরা প্রবাদ ও ধ্রুপদি উদ্ধৃতি নিয়ে খেলতে ভালোবাসেন, প্রায়ই সেগুলো একটু বদলে দিয়ে। এই পাঠ আপনাকে সেই সাধারণ সাংস্কৃতিক জ্ঞান, অর্থাৎ Bildungsgut, দেবে, যা এই ইঙ্গিতগুলো ধরতে ও উপভোগ করতে দরকার।
| জার্মান | অর্থ |
|---|---|
| das Sprichwort, -wörter | প্রবাদ |
| die Anspielung, -en | ইঙ্গিত, আভাস |
| auf etwas anspielen | কোনো কিছুর দিকে ইঙ্গিত করা |
| das Zitat, -e | উদ্ধৃতি |
| das Bildungsgut (no pl.) | সাধারণ সাংস্কৃতিক জ্ঞান, শিক্ষার ঐতিহ্য |
| das geflügelte Wort, -e | সুপরিচিত উদ্ধৃতি, প্রবাদতুল্য বাণী |
| die Abwandlung, -en | রূপান্তর, পরিবর্তিত রূপ |
| die Kolumne, -n | কলাম (সংবাদপত্রে) |
| die Kolumnistin, -nen | কলাম-লেখিকা |
| die Glosse, -n | ব্যঙ্গাত্মক মন্তব্য-রচনা |
| der Schildbürgerstreich, -e | (কর্তৃপক্ষের) হাস্যকর রকম বোকামির কাজ |
| die Gretchenfrage, -n | চূড়ান্ত (অস্বস্তিকর) প্রশ্ন |
| die Sisyphusarbeit (no pl.) | অন্তহীন, নিষ্ফল কাজ |
| die Achillesferse, -n | দুর্বল জায়গা, অ্যাকিলিসের গোড়ালি |
| der Pyrrhussieg, -e | অতি চড়া মূল্যে কেনা জয় |
| Eulen nach Athen tragen | অকারণ কাজ করা, যেখানে প্রচুর আছে সেখানে আরও নিয়ে যাওয়া |
| der Gang nach Canossa | অপমানজনক আত্মসমর্পণ |
| des Pudels Kern | বিষয়ের মূল কথা |
| Das ist ein weites Feld. | এটা এক বিশাল প্রসঙ্গ (এখন থাক)। |
| Wer A sagt, muss auch B sagen. | শুরু যখন করেছ, শেষও করতে হবে। |
| Der Apfel fällt nicht weit vom Stamm. | যেমন বাপ তেমন ছেলে। |
| Lügen haben kurze Beine. | মিথ্যা দিয়ে বেশি দূর যাওয়া যায় না। |
| Viele Köche verderben den Brei. | অধিক সন্ন্যাসীতে গাজন নষ্ট। |
| Übung macht den Meister. | অনুশীলনেই দক্ষতা আসে। |
| Wer im Glashaus sitzt, sollte nicht mit Steinen werfen. | নিজের দোষ থাকলে অন্যকে দোষ দিতে নেই। |
| Was lange währt, wird endlich gut. | সবুরে মেওয়া ফলে। |
| einer Frage ausweichen | কোনো প্রশ্ন এড়িয়ে যাওয়া |
| der Stadtrat, -räte | নগর পরিষদ; নগর পরিষদের সদস্য |
Sprichwort হলো একটি সম্পূর্ণ বাক্য, যা সাধারণ কোনো জ্ঞানের কথা প্রকাশ করে। প্রবাদে সাধারণত চিরন্তন বর্তমান কাল, Wer …, (der) … ছাঁচ, অন্ত্যমিল বা অনুপ্রাস থাকে, আর কখনো কখনো এমন পুরোনো রূপ থাকে যা শুধু এগুলোর মধ্যেই টিকে আছে (Morgenstund hat Gold im Mund, Was Hänschen nicht lernt, lernt Hans nimmermehr)। বাগধারার সাথে এদের পার্থক্য হলো, বাগধারা বাক্যের অংশমাত্র এবং সেটি নিজের বাক্যের মধ্যে বসিয়ে নিতে হয়।
| প্রবাদ | অর্থ | বাংলা সমতুল্য |
|---|---|---|
| Wer A sagt, muss auch B sagen. | যা শুরু করেছেন, তা শেষ করুন। | শুরু যখন করেছ, শেষও করো। |
| Der Apfel fällt nicht weit vom Stamm. | সন্তানেরা মা-বাবার মতোই হয়। | যেমন বাপ তেমন ছেলে। |
| Viele Köche verderben den Brei. | বেশি লোক জড়িত থাকলে ফল নষ্ট হয়। | অধিক সন্ন্যাসীতে গাজন নষ্ট। |
| Lügen haben kurze Beine. | মিথ্যা শিগগিরই ধরা পড়ে। | সত্য চাপা থাকে না। |
| Kleinvieh macht auch Mist. | অল্প অল্প করে অনেক হয়। | বিন্দু বিন্দু জলে সিন্ধু। |
| Was lange währt, wird endlich gut. | দীর্ঘ অপেক্ষা সার্থক হতে পারে। | সবুরে মেওয়া ফলে। |
কথোপকথনে জার্মানরা প্রায়ই শুধু প্রথম অর্ধেকটা উদ্ধৃত করেন: Na ja, wer A sagt … শ্রোতা মনে মনে বাকিটা পূরণ করে নেন। সাংবাদিক ও বিজ্ঞাপনদাতারা প্রতি-প্রবাদ পছন্দ করেন, যা প্রত্যাশিত সমাপ্তিকে উল্টে দেয়, যেমন Wer zuletzt lacht, hat den Witz nicht verstanden। রসিকতাটা উপভোগ করতে মূল প্রবাদটা জানা দরকার।
ধ্রুপদি সাহিত্যের অনেক উদ্ধৃতি geflügelte Worte (ডানাওয়ালা শব্দ, অর্থাৎ প্রবাদতুল্য বাণী) হয়ে উঠেছে; পরিভাষাটি জনপ্রিয় হয় ১৮৬৪ সালের গেয়র্গ ব্যুখমানের সংকলনের মাধ্যমে। শিক্ষিত লেখকেরা উৎসের নাম না করেই এগুলোর দিকে ইঙ্গিত করেন, তাই সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণগুলো জানা C2 স্তরের একটি সত্যিকারের দক্ষতা। নিচের উদাহরণগুলো এমন লেখকদের, যাদের রচনা বহুদিন ধরে কপিরাইটমুক্ত, পাশাপাশি পুরাণ ও ইতিহাস থেকেও।
| ইঙ্গিত | উৎস | আজকের অর্থ |
|---|---|---|
| Nun sag, wie hast du's mit der Religion? → die Gretchenfrage | গ্যোয়েটে, Faust I | চূড়ান্ত, অস্বস্তিকর প্রশ্ন |
| Das also war des Pudels Kern! | গ্যোয়েটে, Faust I | তাহলে এটাই আসল কথা |
| Der Worte sind genug gewechselt, / Laßt mich auch endlich Taten sehn! | গ্যোয়েটে, Faust I, প্রস্তাবনা | কথা থামাও, কাজ করো |
| Drum prüfe, wer sich ewig bindet | শিলার, Das Lied von der Glocke | স্থায়ী বন্ধনে জড়ানোর আগে ভালো করে ভেবে দেখো |
| Das ist ein weites Feld. | ফন্টানে, Effi Briest | এখনই আলোচনা করার পক্ষে খুব জটিল বিষয় |
| Sisyphusarbeit, Achillesferse, Pyrrhussieg | গ্রিক পুরাণ ও প্রাচীন ইতিহাস | অন্তহীন কাজ, দুর্বল জায়গা, অতি চড়া মূল্যের জয় |
| der Gang nach Canossa | ১০৭৭ সালে পোপের সামনে চতুর্থ হাইনরিখের প্রায়শ্চিত্ত | অপমানজনক আত্মসমর্পণ |
| ein Schildbürgerstreich | শিল্ডা শহর নিয়ে লোককাহিনির বই, ১৫৯৮ | হাস্যকর কাণ্ড, প্রায়ই কর্তৃপক্ষের |
লক্ষ করুন, পুরোনো লেখার উদ্ধৃতিতে ঐতিহাসিক বানান থেকে যায় (Laßt), কিন্তু আধুনিক লেখকেরা এগুলোর দিকে ইঙ্গিত করার সময় সাধারণত বানান হালনাগাদ করে নেন।
সংবাদপত্রের কলাম (Kolumne) বা ব্যঙ্গাত্মক মন্তব্য-রচনা (Glosse) কয়েকটি সাধারণ উপায়ে ইঙ্গিত ব্যবহার করে। সরাসরি উদ্ধৃতি উদ্ধৃতিচিহ্ন দিয়ে, কখনো কখনো উৎসসহ চিহ্নিত থাকে: Wie schon Goethe wusste: „Der Worte sind genug gewechselt.“ প্রচ্ছন্ন ইঙ্গিত শুধু একটি মূল শব্দ উল্লেখ করে এবং পাঠকের ওপর ভরসা রাখে: Der Stadtrat stellt sich nun der Gretchenfrage. রূপান্তর বিষয়ের সাথে মেলাতে একটি উপাদান বদলে দেয়, যা হাস্যরস তৈরি করে: Nun sag, wie hast du's mit dem Geld? বা Des Bürgermeisters neue Kleider, যা আন্ডারসেনের গল্প Des Kaisers neue Kleider-এর দিকে ইঙ্গিত করে; সেই গল্পে এক শাসকের তোষামুদেরা এমন পোশাক দেখার ভান করে যার কোনো অস্তিত্বই নেই। শেষে, খণ্ডিত রূপ প্রবাদটি শেষ করার ভার পাঠকের ওপর ছেড়ে দেয়: Und wer A sagt …
কলাম পড়ার সময় কিছু যদি অদ্ভুত পুরোনো ধাঁচের, কাব্যিক বা অতিরিক্ত নিখুঁত শোনায়, ধরে নিন সেটা একটা ইঙ্গিত, এবং তা খুঁজে বের করুন। লেখার সময় ইঙ্গিত অল্প ব্যবহার করুন এবং খেয়াল রাখুন, যারা ইঙ্গিত ধরতে পারবেন না তাদের কাছেও যেন লেখাটা অর্থবহ থাকে। আন্তর্জাতিক পাঠকের জন্য ছোট একটি ব্যাখ্যা জুড়ে দেওয়া রুচিশীল হতে পারে: Es war, frei nach Fontane, ein weites Feld. বিশ্লেষণের জন্য দরকারি বাক্যাংশ হলো Die Autorin spielt auf … an, Der Titel ist eine Abwandlung von …, Das Zitat stammt aus … এবং Wer das Original kennt, versteht die Pointe.
শব্দগুলো সঠিক ক্রমে ট্যাপ করুন।
একটি স্থানীয় সংবাদপত্রের জন্য ছোটখাটো কোনো স্থানীয় অসংগতি নিয়ে ২৫০–৩০০ শব্দের একটি ব্যঙ্গাত্মক কলাম (Glosse) লিখুন, যেমন একটি সাইকেল পথ যা দেয়ালে গিয়ে শেষ হয়েছে, বাস ছাড়া একটি বাসস্টপ, বা কখনো শেষ না হওয়া কোনো সংস্কারকাজ। অন্তত দুটি প্রবাদ এবং অন্তত দুটি সাংস্কৃতিক ইঙ্গিত (উদ্ধৃতি, পুরাণ, লোককাহিনি) ব্যবহার করুন, যার অন্তত একটি পরিবর্তিত রূপে। সুর রসিক রাখুন, কিন্তু আঘাতমূলক নয়।
Der Radweg ins Nichts – ein Schildbürgerstreich in Raten Es war einmal ein Radweg. Er begann vielversprechend am Marktplatz, schlängelte sich elegant am Fluss entlang und endete nach exakt 800 Metern an einer Gartenmauer. Seit drei Jahren steht dort ein Schild: „Radfahrer absteigen“. Man ist versucht hinzuzufügen: „und umkehren“. Dabei hatte alles so feierlich angefangen. Der Bürgermeister durchschnitt ein rotes Band, die Lokalpresse jubelte, und wer A sagt, muss bekanntlich auch B sagen. In unserer Stadt sagt man nach dem A allerdings erst einmal gar nichts. Das B, so heißt es aus dem Rathaus, werde derzeit geprüft. Gründlich. Sehr gründlich. Inzwischen gleicht die Planung einer Sisyphusarbeit: Kaum ist ein Gutachten fertig, wird das nächste in Auftrag gegeben. Der Eigentümer der Mauer verhandelt, die Naturschutzbehörde zählt Fledermäuse, und der Stadtrat stellt sich, frei nach Goethe, die Gretchenfrage: „Nun sag, wie hast du's mit dem Haushalt?“ Die Antwort steht noch aus. Die Radfahrerinnen und Radfahrer haben sich unterdessen arrangiert. Sie heben ihre Räder über die Mauer, grüßen den Hund des Eigentümers und fahren auf der Bundesstraße weiter – ein echter Pyrrhussieg der Verkehrswende. Kinder lernen hier früh, dass Radfahren vor allem eins ist: Krafttraining. Natürlich, was lange währt, wird endlich gut. Vielleicht. Aber der Worte sind genug gewechselt, wie schon der alte Geheimrat wusste. Liebe Stadtverwaltung, lasst uns endlich Taten sehen! Oder wenigstens ein Loch in der Mauer. Sonst bleibt am Ende nur die Erkenntnis, die schon die Schildbürger hatten: Licht in ein fensterloses Rathaus trägt man nicht in Säcken – und einen Radweg baut man am besten bis ans Ziel.
প্রবাদ, উদ্ধৃতি ও প্রসঙ্গের একটি সাধারণ ভান্ডার প্রতিটি সংস্কৃতিরই অংশ। জার্মানিতে ঐতিহ্যগতভাবে এটি গড়ে উঠেছে স্কুলের পাঠ্যতালিকা (গ্যোয়েটে, শিলার, লেসিং, হাইনে, গ্রিম ভাইদের রূপকথা), লুথারের বাইবেল এবং ধ্রুপদি প্রাচীন যুগের হাত ধরে। তরুণ জার্মানরা ক্রমেই সিনেমা, সিরিজ, বিজ্ঞাপন ও ইন্টারনেটের প্রসঙ্গ ভাগ করে নিচ্ছেন, তাই আজকের কলাম-লেখকেরা গ্যোয়েটের সাথে জনপ্রিয় সংস্কৃতি মেশান। আপনার সবকিছু জানার দরকার নেই: অপরিচিত কোনো ইঙ্গিত পেলে হুবহু বাক্যাংশটি দিয়ে একবার খুঁজলেই সাধারণত উৎস বেরিয়ে আসে।
এ ক্ষেত্রে ভারতীয় ও দক্ষিণ এশীয় পাঠকেরা স্পষ্টভাবে এগিয়ে, কারণ হিন্দি, উর্দু, বাংলা, তামিল ও অন্যান্য দক্ষিণ এশীয় ভাষাতেও ইঙ্গিত সমান গুরুত্বপূর্ণ, তা মহাকাব্য হোক, কবির, গালিব বা রবীন্দ্রনাথের মতো ধ্রুপদি কবিতা হোক, কিংবা বিখ্যাত সিনেমার সংলাপ। জার্মান বন্ধুদের সাথে এই প্রসঙ্গগুলো ভাগ করে নিলে প্রায়ই চমৎকার আলাপ জমে ওঠে: অনেক জার্মান জেনে আনন্দ পান যে Wer im Glashaus sitzt …-এর মতো একটি প্রবাদের ঘনিষ্ঠ আত্মীয় হিন্দি বা উর্দুতেও আছে।
Related: জার্মান C2 পাঠসমূহ · C2 লেভেল পরীক্ষা · জার্মান সাংস্কৃতিক রীতিনীতি
